Tinybot, který s žáky prochází probranou látku formou krátkých otázek. Nedává hotové odpovědi — postupuje od jednodušších úloh ke složitějším a k chybám se vrací jako k příležitosti něco doříct. Hodí se na opakování před testem i na domácí přípravu.

Tinybot, který krátkými úlohami zjišťuje, co žák umí a kde má mezery. Nevysvětluje — střídá typy zadání a na konci dá shrnutí výsledků s doporučením, na co se zaměřit. Dobrý na rychlou diagnostiku před písemkou.

Tinybot, který místo výkladu klade otázky a nechá žáky přijít na souvislosti samotné. Vede je k tomu, aby téma vysvětlili vlastními slovy a propojili ho s tím, co už znají. Funguje dobře nad učebnicí nebo odborným textem.

Tinybot v roli spolužáka, který zameškal hodinu a látce nerozumí. Žák mu ji musí vysvětlit jednoduše a vlastními slovy — a přitom sám narazí na místa, kde to má jen naučené. Rychle odhalí mezery v porozumění.

Tinybot mluví v první osobě jako konkrétní historická osobnost nebo odborník. Nejde o hraní role pro efekt — žáci se učí klást otázky, pracovat s perspektivou a chápat dobový či odborný kontext. Použitelné v humanitních i přírodovědných předmětech.

Tinybot se vtělí do objektu, jevu nebo pojmu — buňky, světla, řeky, datového paketu — a vypráví o sobě v první osobě. Vysvětluje přes konkrétní situace a přirovnání. Dobrý na oživení abstraktního učiva, které se špatně představuje.

Tinybot postaví hypotetickou změnu a navazujícími otázkami vede žáky k domýšlení důsledků. Řetězí příčiny a následky, takže žáci aplikují, co znají, na úplně novou situaci. Dobrý rozjezd před diskusí nebo projektem.

Tinybot vyzve žáka, ať zaujme stanovisko, a pak mu nabízí protiargumenty a ptá se po důkazech. Nejde o vítězství v debatě — jde o to, aby žák uměl své tvrzení podložit. Na závěr přichází shrnutí a reflexe.

Tinybot záměrně tvrdí věci, které nejsou pravda nebo jsou zavádějící. Úkolem žáků je chyby najít, vysvětlit, proč jsou chybné, a opřít se o důkazy. Trénuje ověřování informací na učivu, které už znají.

Tinybot pomáhá rozšířit uvažování — otázkami a podněty vede žáky k dalším nápadům, místo aby jim jeden vnutil. Hodí se na start projektu, přípravu školní akce nebo hledání výzkumné otázky.

Tinybot, který rozloží velký úkol na zvládnutelné kroky. Krátkými otázkami vede žáky k ujasnění cíle, pořadí kroků, odhadu času a dostupných zdrojů. Užitečný před prezentací, delší písemnou prací nebo skupinovým projektem.